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国际课程

中西融合教学展示（十四）

我校深入研究中西融合教学，凸显双语教学特色，每周对学生的学习内容进行主题式的提炼，形成话题。学生对话题进行展示，这既锻炼了学习思维，又能真正地提高思维品质。沉浸式融合教学，提升了学生的综合人文素养，也培养了学生的跨文化意识。
中西融合教学展示（十三）

我校深入研究中西融合教学，凸显双语教学特色，每周对学生的学习内容进行主题式的提炼，形成话题。学生对话题进行展示，这既锻炼了学习思维，又能真正地提高思维品质。沉浸式融合教学，提升了学生的综合人文素养，也培养了学生的跨文化意识。
中西融合教学展示（十二）

我校深入研究中西融合教学，凸显双语教学特色，每周对学生的学习内容进行主题式的提炼，形成话题。学生对话题进行展示，这既锻炼了学习思维，又能真正地提高思维品质。沉浸式融合教学，提升了学生的综合人文素养，也培养了学生的跨文化意识。
中西融合教学展示（十）

我校深入研究中西融合教学，凸显双语教学特色，每周对学生的学习内容进行主题式的提炼，形成话题。学生对话题进行展示，这既锻炼了学习思维，又能真正地提高思维品质。沉浸式融合教学，提升了学生的综合人文素养，也培养了学生的跨文化意识。
中西融合教学展示（九）

我校深入研究中西融合教学，凸显双语教学特色，每周对学生的学习内容进行主题式的提炼，形成话题。学生对话题进行展示，这既锻炼了学习思维，又能真正地提高思维品质。沉浸式融合教学，提升了学生的综合人文素养，也培养了学生的跨文化意识。
中西融合教学展示（八）

在双语班，我们运用自主研发的中西融合教学，贯彻“新课标”精神，整合中西方国家先进的教育教学手段，博采众长，互通有无。外籍教师做好基本知识的输出，中方英语老师做知识的巩固、迁移和运用，各司其职，共同提高学生的思维和学习能力。
中西融合教学展示（七）

我校深入研究中西融合教学，凸显双语教学特色，每周对学生的学习内容进行主题式的提炼，形成话题。学生对话题进行展示，这既锻炼了学习思维，又能真正地提高思维品质。沉浸式融合教学，提升了学生的综合人文素养，也培养了学生的跨文化意识。
中西融合教学展示（六）

我校深入研究中西融合教学，凸显双语教学特色，每周对学生的学习内容进行主题式的提炼，形成话题。学生对话题进行展示，这既锻炼了学习思维，又能真正地提高思维品质。沉浸式融合教学，提升了学生的综合人文素养，也培养了学生的跨文化意识。

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